Lernerfolg

Mögliche Interferenz des Selbstwertgefühls-Motivierung

Stimuli entbrennen im Spannungsfeld von Bedürfnissen. Sie steuern humanes Verhalten auf einen fixierten Soll-Zustand hin. Es gibt selbständige und heteronome Motivation. Heteronom, anonymgesteuert sind die häufigsten Lernmotivationen im Zusammenhang mit der Sozialisierung des Vorschulkindes und des adepten Schulkindes. Das Kind muss sich ja an Normen angleichen, deren Sinnhaftigkeit es noch keinesfalls begreifen mag.

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Systemelemente und Verknüpfungen

Die Notation System ist in diesen Tagen häufig im Gespräch: ob als Verkehrswesenssystem, Wirtschaftssystem, Wissensystem, Nervensystem, Verdauungssystem. Mit Hilfestellung der Systemtheorie läßt sich die Wirklichkeit als ein eingebettetes Ganzes, dessen Spezifika nicht mehr auf einzelne Teile geschrumpft werden können, auffassen.

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Modellarten- und Ziele beim Lernen

Wahrnehmung von Systemen

Eine Erscheinung, ein Objekt, ist keinesfalls per se ein System, sondern das, welches wir als System titulieren, und das, welches wir als Teil inspizieren, hängt von unserer Rezeption ab.

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Vitalstärke und Interessenrichtung

Die Entwicklung der Persönlichkeit ist ein eingliedernder Hergang, das bedeutet: die daran engagierten Kriterien stehen in enger wechselseitiger Relation. Im einzelnen Bestehen können die divergenten Faktoren dennoch eine unterschiedlich bedeutsame Wichtigkeit haben:
 
Anlage (Gene)

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Pädagogische Förderung - Unterricht

In der Differentiation der Anleitung identifizieren moderne Pädagogen eine Gelegenheit, jegliche Schüler ihren Anlagen zufolge zu fördern.

Adäquates Stützen vermittels des Lehrers ist ein zusätzlicher

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