Erstes Jahr
Spiel und unbeschwertes Realisieren markantes Handeln des Kleinkindes
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Spiel und unbeschwertes Realisieren ist markantes Handeln des Kleinkindes. Es lernt folglich, sich in seiner sozialen Umgebung zurechtzufinden, mit Materialien und Dingen umzugehen, eigene Ideen werkbewerkstelligend zu verwirklichen und subjektiv Erlebtes umzusetzen.
Zum Start ist das Spiel völlig zweckfrei,
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Verankerung der gefühlsmäßigen Verbindung
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Beweglichkeit: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und erweitert vorrangig kriechend seinen Radius.
Kognitive Evolution: Die Dinganschauung entsteht, ferner: die sensomotorische Intelligenz (Gerätschaftsdenken) konzipier sich.
Kognitive Entwicklung: Die Dingauffassung tritt in Erscheinung,
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Beweglichkeit: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und expandiert in erster Linie kriechend seinen Tätigkeitsbereich.
Kognitive Entwicklung: Die Dingauffassung tritt in Erscheinung, ferner: die sensomotorische Intelligenz (Instrumentdenken) gestalte sich.
Das wichtigste Kennzeichen dieser Phase ist eine detektierbare Bindung an die beständige Pflegeperson;
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Affektive Beziehungskompetenz und soziale Anpassung
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Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und ergänzt in erster Linie kriechend seinen Einwirkungsbereich.
Kognitive Evolution: Die Dingsichtweise tritt auf, überdies: die sensomotorische Denkfähigkeit (Instrumentdenken) realisier sich.
Das wichtigste Merkmal dieser Zeitspanne ist eine wahrnehmbare Anhänglichkeit an die unentwegte Pflegeperson;
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In den letzten beiden Monaten des ersten Lebensjahres
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Hat ein Kind in der Phase keine Gegebenheit zu ehernen Kontakten, sind Dauer schäden in erhöht wahrscheinlich. In der gewichtigen Periode von 6-8 Monaten bis zu eineinhalb Jahren reagiert das Kind nun auch eindeutig auf die Mutter, es mag sie von anderen Leuten differenzieren und verzeichnet Gesichter als abgesonderte Figuren. Obendrein eignet es sich an,
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1.- 6. Entwicklungsjahr