Erziehungspsychologie

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Erstes Jahr

Spiel und unbeschwertes Realisieren markantes Handeln des Kleinkindes

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Spiel und unbeschwertes Realisieren ist markantes Handeln des Kleinkindes. Es lernt folglich, sich in seiner sozialen Umgebung zurechtzufinden, mit Materialien und Dingen umzugehen, eigene Ideen werkbewerkstelligend zu verwirklichen und subjektiv Erlebtes umzusetzen.
Zum Start ist das Spiel völlig zweckfrei,

Verankerung der gefühlsmäßigen Verbindung

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Beweglichkeit: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und erweitert vorrangig kriechend seinen Radius.

Kognitive Evolution: Die Dinganschauung entsteht, ferner: die sensomotorische Intelligenz (Gerätschaftsdenken) konzipier sich.

Die Entbindung von außen gesehen drastisches Ereignis,

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Das erste Altersjahr ist von extraordinärer Bedeutsamkeit für die Realisierung des Menschen. Verwirklichung beginnt aber keineswegs erst nach der Geburt, stattdessen schon vorher. Über die vorgeburtliche (pränatale) Entfaltung wissen wir,

Affektive Beziehungskompetenz und soziale Anpassung

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Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und ergänzt in erster Linie kriechend seinen Einwirkungsbereich.

Kognitive Evolution: Die Dingsichtweise tritt auf, überdies: die sensomotorische Denkfähigkeit (Instrumentdenken) realisier sich.

Das wichtigste Merkmal dieser Zeitspanne ist eine wahrnehmbare Anhänglichkeit an die unentwegte Pflegeperson;

Funktionsspiele und Geräuschäußerung

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Die Perzeption ist zu Beginn undifferenziert und orientiert sich erstmal lediglich an die Intensität, beileibe nicht an die Struktur der Umweltreize. In der Rückmeldungszeitspanne erweist erstes Mustern,

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1.- 6. Entwicklungsjahr

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