Lernerfolg
Soziale Umgebung-Grenzlinie eines Systems
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Rezeption von Systemen
Eine Gestalt, ein Ding, ist keinesfalls von sich aus ein System, statt dessen das, welches wir als System bezeichnen, und das, welches wir als Teil evaluieren, hängt von unserer Rezeption ab.
Zufolge der Kognition, welche zufolge Erfahrungen, Interessen, Angelegenheiten mitbestimmt wird, stellen sich für verschiedene Menschen Systeme voneinander abweichend dar.
Lernen-Eigenschaften und Gedankenaustausch
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Die Bezeichnung System ist dieser Tage mehrfach im Gedankenaustausch: ob als Verkehrswesenssystem, Ökonomiessystem, Datensystem, Nervensystem, Verdauungssystem.
Mit Beistand der Systemtheorie läßt sich die Realität als ein integriertes Ganzes, dessen Eigenschaften nicht länger auf einzelne Teile verkleinert werden können, auffassen.
Ermutigung und Förderung - Opportunität
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In der Differenzierung des Unterrichts identifizieren heutige Lehrer eine Opportunität, sämtliche Schüler ihren Veranlagungen entsprechend zu fördern.
Sinnvolles Verstärken vermöge des Pädagogen
Selbständigkeit des Subsystems - Lernen
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Die Benennung System ist heutzutage oftmals im Gedankenaustausch: ob als Verkehrssystem, Volkswirtschaftssystem, Wissensystem, Nervensystem, Verdauungssystem.
Mit Unterstützung der Systemtheorie läßt sich die Realität als ein eingebettetes Ganzes, dessen Eigenschaften nicht länger auf einzelne Teile reduziert werden können, interpretieren.
Integration beim Systemischen Denken
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Rezeption von Systemen
Eine Gestalt, ein Ding, ist nicht per se ein System, sondern das, was wir als System benennen, und das, was wir als Teil mustern, hängt von unserer Kognition ab. Entsprechend der Wahrnehmung, welche infolge Erfahrungen, Interessen, Problematiken mitbestimmt wird, stellen sich für diverse Menschen Systeme unterschiedlich dar.
